Використано ефект відмінності форм гамма-спектра залежно від просторових характеристик радіоактивного джерела. За результатами експериментальних досліджень на моделі свердловини одержано основні співвідношення та розроблено метод їх використання для аналізу даних гамма-каротажу свердловин, розміщених на території локальної зони об'єкта "Укриття".

Проведена оценка количества, условий захоронений и современного распределения радиоактивных веществ, локализованных на прилегающей к объекту "Укрытие" территории. По условиям образования вмещающие радиоактивные вещества грунты стратифицированы на четыре группы. Приводятся данные по содержанию в грунтовых водах цезия, стронция, урана, плутония, америция, трития. Выполнена оценка количества и категорий по активности радиоактивных отходов, локализованных на промплощадке объекта "Укрытие".

Проведены оценки количества, условий захоронения и современного распределения радиоактивных веществ, локализованных на прилегающей к объекту "Укрытие" территории. По условиям образования вмещающие радиоактивные вещества грунты стратифицированы на четыре группы. Приведены данные о содержании в грунтовых водах цезия, стронция, урана, плутония, америция, трития. Выполнена оценка количества и категорий по активности радиоактивных отходов, локализованных на промышленной площадке объекта "Укрытие".

Індекс рубрикатора НБУВ: З47-082.03

Рубрики:

Атомні електричні станції

Шифр НБУВ: Ж69301 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Установлены возможности гамма-спектрометрии для оценки скважин в процессе бурения. Экспериментально определены характеристики спектров, позволяющие отличить поверхностное загрязнение от объемного, оценены возникающие при этом ошибки. Проанализированы данные гамма-спектрометрии для ряда скважин локальной зоны объекта "Укрытие", а также особенности подсчетов запасов радиоактивных отходов.

Індекс рубрикатора НБУВ: Д464.3 + З470.4

Рубрики:

Хімічний склад та властивості. Типи підземних вод по хімічному складу

Водопідготовка на атомних електричних станціях

Шифр НБУВ: Ж71494 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено теоретичні та методологічні засади формування економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів, проведено моделювання технології педагогічно-економічного становлення сучасного спеціаліста. Проаналізовано вплив інноваційних технологій на педагогічно-економічну підготовку студентів, розроблено методику реалізації формувального експерименту у навчальному процесі. Визначено зміст та охарактеризовано складові зовнішньоекономічної діяльності (ЗЕД), розглянуто питання законодавчого забезпечення експортно-імпортних операцій та операцій зустрічної торгівлі. Наведено пропозиції щодо удосконалення організації та методики обліку експортно-імпортних та інших торговельних операцій у сфері ЗЕД. Оцінено ефективність функціонування підприємства за умов автоматизації облікових процесів. Розглянуто види та форми контролю за здійсненням ЗЕД, розроблено методику аудиту торговельних операцій у даній сфері.

Освещены теоретические и методологические основы формирования экономических знаний у будущих инженеров-педагогов, проведено моделирование технологии педагогически-экономического становления современного специалиста. Проанализировано влияние инновационных технологий на педагогически-экономическую подготовку студентов, разработана методика реализации формирующего эксперимента в учебном процессе. Определено содержание и охарактеризованы составляющие внешнеэкономической деятельности (ВЭД), рассмотрены вопросы законодательного обеспечения экспортно-импортных операций и операций внешней торговли. Разработаны ркомендации по усовершенствованию организации и методики учета экспортно-импортных и других торговых операций в сфере ВЭД. Определена эффективность функционирования предприятия в условиях автоматизации учетных процессов. Рассмотрены виды и формы контроля за осуществлением ВЭД, разработана методика аудита торговых опраций в данной сфере.

Проаналізовано розвиток і становлення наукової думки щодо проблеми соціальних інновацій. Розроблено систему оцінки та діагностування персоналу, яка грунтується на методах соціологічного дослідження та всебічно охоплює різні аспекти діяльності працівників і дає змогу одержати інтегральну оцінку трудового потенціалу підприємства.

Індекс рубрикатора НБУВ: Б1(4УКР)

Рубрики:

Охорона природи. Екологія

Шифр НБУВ: Ж23889 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Изучено взаимодействие органического катиона пиридоксина гидрохлорида с гетерополианионом PMo12O403-. Малорастворимый ассоциат использован в качестве электродноактивного вещества в пластифицированной мембране ионселективного электрода, обратного к органическому катиону пиридоксина. Предложена методика ионометрического определения пиридоксина в субстанции и лекарственной форме "Глутамаг", которая отличается чувствительностью, экспрессностью и точностью.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р413.301.1-3

Рубрики:

Ентерити, ентероколіти, коліти

Шифр НБУВ: Ж16160 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Вивчено роль системи L-аргінін/NO-синтази, прозапальних ензимів (циклооксигеназа-2, 5-ліпооксигеназа) та коригувальної дії олії амаранту у механізмах розвитку виразкового коліту. Показано, що моделювання ульцерогенного коліту 4 % розчином оцтової кислоти призводить до різкого підвищення активності індуцибельної NO-синтази, вмісту нітрит-аніону, ТБК-активних продуктів і рівня активності ензимів антиоксидантного захисту (СОД і каталази), за цього концентрація L-аргініну та ненасичених жирних кислот у плазмі крові зменшується. Блокування як індуцибельної NO-синтази, так і циклооксигенази-2, а також введення L-аргініну призводить до вираженої цитопротекції та зниження активності індуцибельної NO-синтази, вмісту нітрит-аніону й оксидативних процесів у слизовій оболонці товстої кишки та до зростання концентрації L-аргініну в плазмі крові. Поєднане блокування індуцибельної NO-синтази, циклооксигенази-2 та 5-ліпооксигенази виявляє виражений цитопротективний ефект, що супроводжувався зниженням активності індуцибельної NO-синтази й оксидативних процесів. Введення олії амаранту на тлі ульцерогенного коліту викликає зростання цитопротективних процесів, за цього знижуться активність NO-синтаз, вміст нітрит-аніону та ТБК-активних продуктів. Дія олії амаранту на фоні блокування як індуцибельної NO-синтази, так і циклооксигенази-2 посилює механізми цитопротекції у слизовій оболонці товстої кишки.

Індекс рубрикатора НБУВ: Н761.104

Рубрики:

Очищання води

Шифр НБУВ: Ж28350 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розкрито проблеми теорії та практики формування економічних знань майбутніх інженерів-педагогів у професійній підготовці технічних ВНЗ. Обгрунтовано модель системи формування економічних знань, викладено необхідний теоретичний матеріал, покладений в основу даної моделі. Досліджено розробку моделі формування економічних знань майбутніх інженерів-педагогів у технічних ВНЗ.

Досліджено історичні аспекти розвитку етнопедагогіки у процесі засвоєння їх особистістю. Розкрито сутність практичних, соціальних та духовних надбань народної педагогіки, які відображають історично досягнутий рівень народно-патріотичного виховання молоді у відповідності до вимог національної освіти. Висвітлено результати дослідження за модульно-пізнавальним, модульно-розвивальним, модульно-історичним та модульно-контрольним аспектами. Зазначено, що модуль у дослідженні - це європейська одиниця виміруваної наукової інформації, поданої у логічній послідовності.

Исследованы исторические аспекты развития этнопедагогики в процессе усвоения их личностью. Раскрыты сущность практических, социальных и духовных достижений народной педагогики, которые отражают исторически достигнутый уровень народно-патриотического воспитания молодежи в соответствии с требованиями национального образования. Освещены результаты исследования по модульно-познавательному, модульно-развивающемуся, модульно-историческому и модульно-контрольному аспектам. Указано, что модуль в исследовании - это европейская единица измерения научной информации, поданной в логической последовательности.

Studied the historical aspects of ethnopedagogy in learning their identity. The essence of practical, social and spiritual achievements of traditional pedagogy, which reflect the historically achieved the level of popular-patriotic education of youth in accordance with the requirements of National Education. Are illuminated, the results of a study on a modular-cognitive, modular-evolving, modular-historical and modular-control aspects. It is indicated that the module in the study - a European unit ofmeasurement of scientific information, filed in a logical sequence.

Розглянуто проблему технологій організації професійно-творчої діяльності викладачів технічних університетів (ТУ) за умов інформатизації освіти, зокрема проблему модульно-розвивальної підготовки (МРП) майбутнього інженера-педагога. Виявлено та сформульовано суперечності, що окреслюються в ході реалізації педагогічних технологій у підготовці бакалаврів, спеціалістів, магістрів. Описано методологічну основу та мету МРП. Підсумовано, що технологія управління економічною підготовкою інженера-педагога є і системою, і, водночас, моделлю менеджменту економічної підготовки особистості, вона дає змогу встановити ієрархію самоорганізації та економічної культури особистості як важливих складових ланок професійної освіти, яка дається в ТУ.

Досліджено стан системи NO-синтаза/аргіназа та оксидативних процесів у плазмі крові та лізаті лімфоцитів у здорових жінок, жінок із первинним непліддям без аскаридозу й жінок із первинним непліддям та аскаридозом. Одержані дані свідчать про зростання в лізаті лімфоцитів жінок із первинним непліддям активності eNOS. Виражених змін NO-синтаз та аргінази в лізаті лімфоцитів та оксндативних процесів у плазмі крові та лізаті лімфоцитів у жінок із первинним непліддям та аскаридозом не виявлено.

Розглянуто проблему формування економічних знань майбутніх інженерів-педагогів у професійній підготовці технічних ВНЗ. Визначено мету, завдання, суттєві особливості побудови змісту інженерно-педагогічної освіти. Уточнено складові економічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів, підходи до її організації. Визначено етапи навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів з оволодіння економічними знаннями (мотиваційний, когнітивний, операційний, контрольно-оцінний). Виявлено психолого-дидактичні умови формування економічних знань: забезпечення мотивації вивчення економічних дисциплін, створення рефлексивного середовища у навчальному процесі технічних ВНЗ, застосування методів активізації пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення економічних дисциплін. Доведено, що традиційні засади організації економічної підготовки недостатньо активізують формування економічних знань студентів технічних ВНЗ.

Розкрито сутність формування економічних знань як складової професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів у технічних ВНЗ освіти.

Розкрито сутність моделювання як методу пізнання у теорії і методиці професійної освіти. Розглянуто особливості моделі формування економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів технічних ВНЗ, описано структуру й етапи вказаної моделі. Підсумовано, що перспективний напрямок дослідження вбачається в експериментальній перевірці ефективності даної моделі в процесі педагогічного експерименту.